为深入贯彻《中华人民共和国学前教育法》《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，推动锡山区学前教育内涵发展与质量提升，近日，由无锡市锡山区教师发展中心主办的“高质量发展背景下幼儿园课程建设研修活动”成功举办。全区公民办幼儿园业务园长、分园业务负责人、区品质教学研修班学员及钱琴名师工作室成员等90余人参与本次研修，共同开展了为期三天的沉浸式学习。

　　区教师发展中心师训部研训员徐子涵详细介绍了研修课程安排，并明确培训纪律。幼教研训员王园园阐述了本次研修的重要意义，勉励学员以科学态度审视课程实践，在思辨中积淀智慧，为提升园所课程领导力、推动课程体系优化奠定基础。

　　学员们先后走进江阴市第三实验幼儿园、华士中心幼儿园及城中中心幼儿园，实地观摩幼儿区域游戏，深入感受实习场课程、亲历课程及幼儿园意义游戏链的构建与实施。

　　通过《“框”当，球进了》《嗨，小虫子》《数字化赋能幼儿项目式学习三部曲——以〈小学我准备好了〉为例》等生动课程故事的分享，体会师幼在课程中的共同成长。观摩后，学员们与园所教师展开交流，答疑解惑，共享实践经验。

　　南京师范大学学前教育政策研究中心主任、博士生导师王海英教授作题为《儿童视角的课程评价及教师的支持策略》专题讲座。她从儿童立场出发，深入解析课程评价的核心要素，结合丰富案例，阐述教师如何通过专业支持促进幼儿发展，提升课程实施质量。

　　常州市新北区教师发展中心幼教教研员徐志国主任在《践行〈学前教育法〉对话幼儿园保教质量提升》讲座中，回顾十年课改关键议题，借助典型案例，强调教育实践应具备“战略定力、问题意识、创新方法与经验梳理”四重品格，引导学员打破思维定势，聚焦真问题、探索新路径，为园所教育革新注入动能。

　　南通大学教育科学学院王晓芬博士以《幼儿园课程改革成果的学术表达——基于评审者的视角》为题，从评审视角解读优秀成果的核心要素：坚持以儿童发展为主线，让课程理念扎根实践；阐释成果凝练的具体方法——以逻辑整合案例，以证据支撑价值，推动一线经验向可推广的专业成果转化。

　　本期研修融合实践观摩与理论引领，内容充实、形式多样。学员在思行结合中进一步深化了对高质量发展与幼儿园课程领导力的理解。

　　活动尾声，王园园老师勉励全体学员坚守教育初心，将所学所思转化为园本行动，以持续的课程创新与专业积累，助力锡山区学前教育向更高质量、更内涵式的发展阶段稳步迈进。